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\begin{document}

{\large \bf Plano de trabalho}

\vspace{2mm}

{\large \bf Miguel Jorge Bernab\'{e} Ferreira}

\vspace{2cm}

{\large \bf Est\'{a}gio na disciplina 4300458 - Complementos de Mec\^{a}nica Cl\'{a}ssica}

\vspace{2cm}

\noindent {\large \bf Objetivos}

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Objetivo deste est\'{a}gio \'{e} o aprimoramento da forma\c{c}\~{a}o acad\^{e}mica do estagi\'{a}rio tanto do ponto de vista did\'{a}tico 
quanto no aprofundamento de seu conhecimento espec\'{\i}fico na disciplina. Para isto o estagi\'{a}rio ter\'{a} contacto com os alunos atrav\'{e}s 
de plant\~{o}es semanais de duas a quatro horas, para tirar d\'{u}vidas dos alunos  e simultaneamente 
aproveit\'{a}-los tamb\'{e}m para a realiza\c{c}\~{a}o de discuss\~{o}es em grupo dos conceitos desenvolvidos em sala de aula, de 
textos propostos e quando necess\'{a}rio a discuss\~{a}o de conceitos desenvolvidos em disciplinas pr\'{e}-requisitos, cujo conhecimento
dos alunos ainda n\~{a}o estiverem bem consolidados.


\vspace{10mm}

\noindent {\large \bf Plano de trabalho}

\vspace{5mm}

A disciplina em que o aluno se propo\~{o}e a realizar este est\'{a}gio tem um grau de dificuldade elevado para os estudantes que ir\~{a}o curs\'{a}-la por ser 
uma disciplina constitu\'{\i}da de t\'{o}picos avan\c{c}ados de Mec\^{a}nica Cl\'{a}ssica, o que exige destes estudantes um conhecimento pr\'{e}vio muito bom da 
mec\^{a}nica cl\'{a}ssica b\'{a}sica e c\'{a}lculo diferencial e integral. Al\'{e}m disso, nesse caso a disciplina ser\'{a} no per\'{\i}odo noturno e, 
consequentemente, a assist\^{e}ncia aos alunos deve ser muito eficiente do ponto de vista  de aproveitamento do tempo em que estudante  permanece no Instituto 
de F\'{\i}sica (em geral a partir das 18:00 hs na sua grande maioria). Assim o papel do estagi\'{a}rio  \'{e} importante, pois al\'{e}m de discutir com os alunos os  
t\'{o}picos da disciplina em quest\~{a}o, \^{e}le dever\'{a} tamb\'{e}m ler os textos propostos, resolver as listas de exerc\'{i}cios antes dos plant\~{o}es 
discut\'{\i}-los com o professor respons\'{a}vel pela disciplina, que o orientar\'{a} como abordar com os estudantes cada  t\'{o}pico desenvolvido em sala de aula.

A disciplina \'{e} muito te\'{o}rica, mas espec\'{i}ficamente quando o t\'{o}pico de caos determin\'{\i}stico for abordado ser\~{a}o apresentados dois experimentos: 
p\^{e}ndulo duplo e p\^{e}ndulo magn\'{e}tico e o estagi\'{a}rio dever\'{a} participar da aula e montagem destes para poder conduzir a discuss\~{a}o deste assunto nos 
plant\~{o}es semanais. Tamb\'{e}m neste t\'{o}pico os estudantes far\~{a}o exerc\'{\i}cios em sala de aula sobre equa\c{c}\~{a}o log\'{\i}stica e diagrama de 
bifurca\c{c}\~{a}o para para compreender melhor o conceito de sistema ca\'{o}tico e n\~{a}o ca\'{o}tico e o est\'{a}giario dever\'{a} estar na sala de aula para 
participar e ajudar os alunos nesta atividade.

A intera\c{c}\~{a}o do estagi\'{a}rio com os estudantes poder\'{a} permitir que este desenvolva o aspecto did\'{a}tico de sua forma\c{c}\~{a}o e um aprofudamento mais 
profundo nesta \'{a}rea espec\'{\i}fica podendo este, dependendo de sua evoluc{c}\~{a}o, chegar a dar uma ou duas aulas de exerc\'{\i}cios supervisionada durante 
o semestre. 


\vspace{1cm}
 
 
 S\~{a}o Paulo, 05 de maio de 2014

\vspace{19mm}

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\noindent \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ Vilma Sidneia Walder Vuolo

\noindent \ \ \ \ \ \ \ Profa. responsavel pela disciplina 4300458 



\end{document}









